Запись Логоклуб 2023. PRO Логопедию с Лынской. Без куратора (Марина Лынская)

​

Логоклуб рекомедован:

Выпускникам профильных ВУЗов
Студентам переподготовки на логопеда
Специалистам , которые длительное время не практиковали
Воспитателям логогрупп в ДОУ
Тем, кто чувствует, что не хватает крепкой логопедической базы
Тем, кто переучился, у кого в голове “каша” и нужно структурировать свои знания
Интересующимся авторским подходом Марианны Лынской к логопедии, как к науке .

Спойлер: Программа курса

Бонусные материалы
Записи вебинаров/эфиров:
"Словарь логопеда: термины от Лынской"
"Словарь неврологических терминов для логопеда"
«Признаки умственной отсталости у ребенка»
"Авторские диагностические пробы от Лынской. ТОП-3"
"Предварительная онлайн-консультация с Марианной Лынской"
"Словарь психиатрических терминов для логопеда"
"Классификация речевых нарушений: грамотное заключение логопеда"
"Супервизия с Марианной Лынской" №1, №2, №3, №4
"Авторские игры и упражнения по автоматизации звуков"
"Авторские игры и упражнения по коррекции голоса и интонации"
"Вопросы организации и проведения диагностики"
Запись эфира с маркетологом

Модуль 1
Урок 1 История логопедии и логопедических пособий
Урок 2 Современный взгляд на принципы логопедии
Урок 3 Клинико-педагогическая классификация речевых нарушений.
Урок 4 Психолого-педагогическая классификация речевых нарушений.
Урок 5 Авторская классификация форм безречия Лынской.
Урок 6 Неврологические основы логопедии
Урок 7 Основы психиатрии для логопедов
Урок 8 Классификация нарушений голоса

Модуль 2
Урок 9 Ортофонический метод коррекции нарушений голоса и коррекция голоса у ларингоэктомированных
Урок 10 Обследование и коррекция речевого дыхания. Авторские упражнения от Лынской
Урок 11 Обследование и коррекция интонационно-мелодической стороны речи
Урок 12 Классификация дислалий
Урок 13 Постановка звуков позднего онтогенеза
Урок 14 Постановка звуков раннего онтогенеза
Урок 15 Авторские игры и упражнения по автоматизации звуков

Модуль 3
Урок 16 Классификация дизартрий
Урок 17 Содержание работы при псевдобульбарной дизартрии
Урок 18 Ринолалия. Работа в до- и после- операционный период
Урок 19 Артикуляционная диспраксия. Классификация и авторский подход к определению
Урок 20 Слухо-речевая агнозия. Авторская классификация
Урок 21 Дифференциальная диагностика дислалии, дизартрии, диспраксии
Урок 22 Приемы обследования ребенка, не понимающего речь
Урок 23 Логопедический массаж
Урок 24 Основные принципы и содержание работы при вербальной агнозии
Урок 25 Основные принципы и содержание работы при артикуляционной диспраксии
Урок 26 Обследование и коррекция слоговой структуры у детей. Авторские упражнения

Модуль 4, 5, 6
Урок 27 Моторная и сенсорная алалия: авторское понимание проблемы
Урок 28 Авторские приемы работы по формированию первых слов у безречевых детей
Урок 29 Авторские упражнения по формированию словаря у детей с алалией
Урок 30 Авторские приемы работы по формированию грамматики у детей с алалией
Урок 31 Формирование фразы у детей с алалией
Урок 32 Речевые расстройства при аутизме и умственной отсталости
Урок 33 Основные направления работы логопеда при аутизме
Урок 34 Основные направления работы логопеда при умственной отсталости
Урок 35 Классификация афазии у взрослых
Урок 36 Основные принципы работы при моторных формах афазии
Урок 37 Основные принципы работы при сенсорных формах афазии

Модуль 7, 8
Урок 38 Классификация заикания
Урок 39 Профилактика заикания и действия при остром начале
Урок 40 Содержание работы при заикании у детей
Урок 41 Классификация дисграфии и дислексии у детей
Урок 42 Обследование чтения и письма у младших школьников
Урок 43 Направления работы при разных формах дисграфии
Урок 44 Структура логопедической характеристики
Урок 45 Первичный прием логопеда: принципы организации деятельности и сбора анамнеза
Урок 46 Личность логопеда и профилактика профессионального выгорания